Vertiefungstage zum Thema Lernen

So lernt unser Gehirn! Die Neurobiologie des Lernens

Wie lernen Kinder, Jugendliche und Erwachsene? An diesem Seminartag wagen wir einen Blick in das Gehirn und entschlüsseln das Geheimnis des lebenslangen Lernens. Was zeigt uns die kognitive Neuropsychologie, was andere Disziplinen? Prof. Dr. Willi Stadelmann gibt Ihnen alles weiter, was Sie über gehirngerechtes Lernen wissen müssen. 

Die ungeschriebenen Gesetze der Freundschaft

Wie können Kinder unterstützt werden, die von sich sagen:

  • „Mich mag sowieso keiner“
  • „Die anderen lassen mich nicht mitspielen“
  • "Ich traue mich nicht, auf andere zuzugehen."
  • „Ich habe keine echten Freunde“?

Antworten liefert die Tagesfortbildung "Die ungeschriebenen Gesetze der Freundschaft"

Ergotherapeutische Alltagshilfen bei ADHS (2 Tage)

Kinder mit ADHS erscheinen entweder besonders unruhig, zappelig und unaufmerksam oder sehr verträumt und verlangsamt und oft auch unkoordiniert und tollpatschig. Sie haben Schwierigkeiten, den Alltag und die damit verbundenen Aufgaben zufriedenstellend zu bewältigen.

Dieses Seminar soll Therapeuten bewährte Hilfen an die Hand geben und stellt die besten Strategien zur Förderung von Konzentration, Aufmerksamkeit, Selbstständigkeit, Geschicklichkeit und Selbstvertrauen für Kinder mit ADHS vor. 

Kinder mit ADS / ADHS erfolgreich unterrichten

In (fast) jeder Klasse gibt es eines oder mehrere Kinder, die von einer Aufmerksamkeitsdefizit- / Hyperaktivitätsstörung betroffen sind. Sie schweifen schnell vom Unterrichtsgeschehen ab, sind sehr vergesslich und unstrukturiert und machen viele Flüchtigkeitsfehler. Hyperaktive und impulsive Kinder stören den Unterricht durch ihren deutlich gesteigerten Bewegungsdrang und durch ihre Schwierigkeiten, sich an Klassenregeln zu halten. 

Beim Unterrichten dieser Kinder zeigen Lehrkräfte ein deutlich erhöhtes Stressniveau. 

Lernstrategien - weniger ist mehr!

Immer mehr Lehrpersonen vermitteln ihren Schüler/innen neben wichtigen Inhalten auch Lernstrategien. Dabei machen viele die frustrierende Erfahrung, dass Kinder und Jugendliche diese nicht annehmen oder nicht ausprobieren möchten.

Unterstützungsmöglichkeiten für Schüler/innen mit Autismus-Spektrum-Störungen im Regelunterricht

Frühkindlicher Autismus, atypischer Autismus, Asperger-Syndrom:  was verbirgt sich eigentlich hinter diesen Begriffen? Welche Herausforderungen bringt der Schulalltag für Betroffene mit sich? Und wie können Lehrpersonen, schulische Heilpädagog/innen, Lerncoaches und Psycholog/innen mit den Besonderheiten dieser Kinder/Jugendlichen umgehen und ihnen das Lernen erleichtern? 

Wie Kinder ihren Selbstwert entdecken


Das Selbstwertgefühl von Kindern wird von verschiedenen Aspekten beeinflusst, denen wir uns an diesem Weiterbildungstag widmen möchten.

Vom Gehorsam zur Selbstverantwortung: Gleichwürdige Führung im Klassenzimmer

Wie können Selbstverantwortung und demokratische Kernkompetenzen in der Schule vermittelt werden?

Wie erschaffe ich einen Raum, in dem jede*r Lust bekommt, sein oder ihr Eigenes einzubringen, und in dem sich alle so sicher fühlen, dass Scheitern und Ausprobieren anfangen kann, Spass zu machen?

Einen Raum, in dem alle üben können, für sich und andere Verantwortung zu übernehmen, und in dem Vielfalt als persönlicher Gewinn erlebt wird?

Diese Fragen stehen im Zentrum der zweitägigen Weiterbildung mit Maike Plath.

"ich schaffs!®" Cool ans Ziel - Das lösungsorientierte Motivationsprogramm für die Arbeit mit Jugendlichen und Kindern (2 Tage)

Ich schaffs!

„ich schaffs!“ ist ein spielerisches und lösungsorientiertes Motivationsprogramm mit 15 Schritten, das Kindern, Jugendlichen und ihren Familien hilft, Probleme durch das Lernen von Fähigkeiten zu überwinden.

Nach dem weltweiten Erfolg von Ben Furmans „ich schaffs!“ für Kinder wurde von der Kursleiterin dieses Seminars, Christiane Bauer, und ihrem Kollegen Thomas Hegemann ein Programm speziell für Jugendliche entwickelt und veröffentlicht.

No Blame Approach: Mobbing-Interventionsansatz ohne Schuldzuweisungen (2 Tage)

Der „No Blame Approach“ ist eine wirksame Methode, um Mobbing in der Schule dauerhaft zu begegnen. Der Ansatz zielt primär darauf, Lösungen für den betroffenen Schüler / die betroffene Schülerin zu finden und ihr Leiden möglichst rasch zu beenden. Was macht diesen Ansatz so wirksam? Das Vorgehen besteht aus mehreren klar ausgearbeiteten Schritten. Dabei werden die am Mobbing beteiligten Schüler/innen in einen Gruppenprozess einbezogen, der darauf abzielt, die Mobbing-Handlungen zu stoppen.

"Resilienisch - ein Sprachkurs für innere Stärke": Resilienzförderung in Lerncoaching und Unterricht (2 Tage)

Wie wird man ein resilienter Mensch? Welche Kompetenzen brauchen wir, um Krisen zu überstehen, Misserfolge einzustecken und den Blick immer wieder nach vorne zu richten?

Schlägt man eines der vielen Resilienzbücher auf, wird man schnell fündig: Von Selbstwahrnehmung, Emotionsregulation, Beziehungsfähigkeit bis hin zu Problemlösefähigkeit und Beharrlichkeit – um nur einige zu nennen – ist so ungefähr alles dabei was man sich für sich und seine Kinder, Klienten oder Schüler wünscht. Doch wie genau fördert man diese „Resilienz-Kompetenzen“?

"Kreativität": der schöpferischen Kraft des Menschen auf der Spur

  • Ist «Kreativität» dasselbe wie «Fantasie»?
  • Hat jeder Mensch kreative Potenziale und Fähigkeiten? Von Geburt an?
  • Muss man «Kreativität» lernen, kann man sie einüben?
  • Was limitiert «schöpferische Fähigkeiten» des Menschen?
  • Gibt es einen Zusammenhang zwischen «Kreativität», «Begabung» und «Intelligenz»?

 

Diesen und weiteren Fragen geht Prof. Dr. Willi Stadelmann in seiner Tagesweiterbildung «Kreativität»: der schöpferischen Kraft des Menschen auf der Spur nach.

Werkzeugkoffer - Systemisches Arbeiten in Coaching und Beratung (2 Tage)

"Und wie mache ich jetzt weiter?"

Wenn der Beratungs- bzw. Coachingprozess ins Stocken gerät, ist guter Rat teuer. Möchten Sie kreative Wege kennenlernen und mehr Sicherheit gewinnen, um die Arbeit mit Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen wieder ins Rollen zu bringen? Dann sind Sie in der Tagesfortbildung «Werkzeugkoffer – systemisches Arbeiten in Coaching und Beratung» genau richtig.

Kursleiterschulung zum Workshop "Clever lernen" für Kinder und Jugendliche

Die Kursleiterschulung „Clever lernen“ befähigt Sie dazu, Kleingruppen von Schüler/innen hilfreiche Lern- und Arbeitsstrategien zu vermitteln. Dabei greifen Sie auf ein in der Praxis bewährtes und beliebtes Kurskonzept zurück. Zum Kurskonzept gehört ein vollständiger und grafisch ansprechend aufbereiteter Foliensatz, Kopiervorlagen für alle notwendigen Arbeitsblätter sowie das Kursbuch "Clever lernen" (Rietzler & Grolimund, 2018) für die Schüler/innen, das die Inhalte vertieft. Die Inhalte eignen sich für die Arbeit mit Kindern und Jugendlichen zwischen 11 und 14 Jahren.

Hellwach und ganz bei sich - Empathie und Achtsamkeit in der Schule (2 Tage)

Lehrer/innen und weitere Fachpersonen erfahren in diesem zweitägigen Seminar, wie Achtsamkeitsübungen zu mehr Mitmenschlichkeit, einer besseren Zusammenarbeit und mehr Konzentration im Klassenzimmer beitragen. Das Ziel ist eine menschlichere Schule, in der Stress, Mobbing und Geringschätzung keine Chance haben.